В данном пособии предложены способы автоматизации проблемных звуков (твердых и мягких вариантов) с помощью небылиц.
Необычность речевого материала позволяет поддерживать интерес к занятиям. Многократное повторение трудных звуков (изолированно, в слогах, словах, предложениях) способствует быстрому введению этих звуков в повседневную
речь. Потешные стишки развеселят ребенка на занятиях и создадут непринужденную обстановку.
Упражнения помогают обогатить знания об окружающем мире и расширить словарь. Они тренируют память, совершенствуют эмоциональное восприятие, развивают чувство юмора, формируют логическое мышление.
Для того, чтобы купить товар «Были-небылицы. Автоматизация звуков [с]–[с’], [з]–[з’], [ц], [ш], [ж],[ч], [щ], [л]–[л’], [р]–[р’]. 5-7 лет. ФГОС. Куликовская Т.А.», добавьте его в корзину и заполните форму заказа. Доставка осуществляется по Москве, Санкт-Петербургу и всей России.
Обзоры и отзывы на товар « Были-небылицы. Автоматизация звуков [с]–[с’], [з]–[з’], [ц], [ш], [ж],[ч], [щ], [л]–[л’], [р]–[р’]. 5-7 лет. ФГОС. Куликовская Т.А.»
Александра, логопед, 10.08.2022 ★★★★★
Подборка упражнений в форме небылиц для автоматизации всех часто нарушаемых звуков.
Каждый раздел посвящён отдельному звуку. Вначале нарисован ряд букв, нужно прочитать определённые (только правильно изображённые, только темные). Затем даны несколько чистоговорок, упражнение с искаженными словами на фонематическое восприятие и потешные предложения. А потом - целый разворот небылиц! В каждом разделе их около 15. Этого материала хватит на несколько занятий на этапе автоматизации звука в предложениях. Кстати, среди небылиц попадаются просто чистоговорки - их надо узнать.
Работать с небылицами можно так:
- найти иллюстрацию к небылице среди картинок вокруг
- рассказать, как бывает на самом деле
- переделать небылицу так, чтобы она стала "бывальщиной", но рифма осталась.
Занятные весёлые игры - и незаметное многократное повторение автоматизируемых звуков. Отличное пособие.
![Были-небылицы. Автоматизация звуков [с]–[с’], [з]–[з’], [ц], [ш], [ж],[ч], [щ], [л]–[л’], [р]–[р’]. 5-7 лет. ФГОС. Куликовская Т.А.](/pics/byli-nebylicy-_p01_big.jpg "Были-небылицы. Автоматизация звуков [с]–[с’], [з]–[з’], [ц], [ш], [ж],[ч], [щ], [л]–[л’], [р]–[р’]. 5-7 лет. ФГОС. Куликовская Т.А.")
![Игра на чтение и фонематическое восприятие "Перевертыши", Хомякова. Звуки [л], [р], [с], [ш]. 5-8 лет. ФГОС.](/pics/igra-perevertyshi.jpg "Игра на чтение и фонематическое восприятие \"Перевертыши\", Хомякова. Звуки [л], [р], [с], [ш]. 5-8 лет. ФГОС.")
![Занимательные упражнения со звуками [с]—[ш] 5-7 лет, Миронова Н. М.](/pics/zanimatelnye-uprazhneniya-so-zvukami-s-sh-5-7-let.jpg "Занимательные упражнения со звуками [с]—[ш] 5-7 лет, Миронова Н. М.")
![Квазиомонимы. Увлекательная техника автоматизации звуков [ш], [ж], [ч], [щ] у детей дошкольного возраста.4-7 лет, Волкова](/pics/kvaziomonimy-sh-zh-ch-shch-.jpg "Квазиомонимы. Увлекательная техника автоматизации звуков [ш], [ж], [ч], [щ] у детей дошкольного возраста.4-7 лет, Волкова")
