Этот увлекательный набор в игровой форме познакомит малыша со всеми буквами алфавита. Ребёнок научится их правильно произносить и писать. Эти знания помогут в дальнейшем освоить технику чтения.
Весь игровой процесс проходит на планшете. Пунктирные линии помогут маленькому гению обводить буквы, а потом самостоятельно их писать. В комплекте идёт маркер, который легко стирается с доски и кожи.
Планшет двусторонний. На обратной стороне представлены разные задачки на развитие логики и смекалки.
Играйте вместе с малышом, придумывайте свои задания, устраивайте интеллектуальные соревнования на время.
Набор рекомендован детям старше 3 лет. Он подарит малышу много веселья и подготовит его к школе.
Для того, чтобы купить товар «Тренажер для письма «Учимся писать буквы», арт. 5060765», добавьте его в корзину и заполните форму заказа. Доставка осуществляется по Москве, Санкт-Петербургу и всей России.
Обзоры и отзывы на товар « Тренажер для письма «Учимся писать буквы», арт. 5060765»
Александра, логопед, 09.07.2023
Неплохая идея многоразовых прописей. Реализация с нюансами. Мне не понравилось, как именно написаны некоторые буквы (Ж, Ш, Щ). Но ещё неприятнее расставленные неправильно красные стрелки, которые покзывают порядок и направление написания элементов буквы. Букву А и букву Л начинаем писать с угла, с верхней серединки. А в прописях - с левого нижнего края. Подобные неувязки ещё попадаются, я показала, что бы я исправила, в приложенных фотографиях.
На красные стрелки трудно закрыть глаза, все-таки они - главные ориентиры у только начинающих писать детей. В остальном, это заламинированные прописи с которых прекрасно стирается маркер на водной основе. Маркер приложен, на колпачке тряпочка для стирания.
В инструкции неплохие рекомендации, мне понравилась идея прописывать отдельные буквы и потом собирать из них слово. Правда, планшет двусторонний, а значит, при составлении анаграммы мы располагаем либо первой половиной алфавита, либо второй. Переворачивать доску туда-сюда скорее всего не получится - маркер будет смазываться.
