Необычные супер-прилипалы созданы для того, чтобы разнообразить занятия и удивить ребенка.
С помощью ярких космических тарелок можно подбирать плоские мелкие предметы.
Идеально подойдут для игр с карточками! Ребенок будет с радостью "шлепать" прилипалами по карточкам и собирать правильные ответы.
Кроме того прилипалы отлично крепятся к гладким поверхностям.
Идеально подходит для мелкой моторики, а также сортировки и подсчета активности
Привлекательная форма летающей тарелки стимулирует воображение детей и удерживает их внимание
Пружинистая текстура является постоянным источником кинестетической стимуляции
Отлично подходят для малышей с особыми потребностями
Еще одна идея: непременно возьмите присоски с собой в ванну. Восторг гарантирован!
В наборе 6 прилипал разных цветов. Размер 1 шт.: 4.5х4.5 см
Обзоры и отзывы на товар « Космические супер-прилипалы, 6 шт., диаметр прилипал 4.5 см., Learning Resources, упаковка zip-пакет»
Александра, логопед, 07.03.2022 ★★★★★
Хорошие упругие прилипалы в виде летающих тарелок. Упакованы в зип-пакет. Не имеют ничего общего с прилипалами из Дикси: эти большие (5 см в высоту), яркие, аккуратно выполнены. Все разных цветов. В работе педагога такие штучки необходимы:) вот как я предполагаю их использовать:
- автоматизация звуков в слогах. Каждому цвету присваивается свой слог - и вперёд, расставлять, называть, переставлять, повторять. Слоги (или гласные буквы) можно написать на бумажке соответствующими цветами, чтобы не запутаться.
- начало фонематического анализа: красная, синяя и зелёная тарелочки могут обозначать гласный, твёрдый и мягкий согласные звуки. Для схемы слова их не хватит, но познакомиться с видами звуков и характеризовать первый/последний звук в слове можно с их помощью.
- для бродилок и лабиринтов. Не во всех играх-бродилках прикладываются фишки, особенно такие козырные) А некоторые бродилки я вообще печатаю сама. Если клетки крупные, прилипалы отлично впишутся.
- идея поддевать карточки из видео мне тоже очень понравилась. Это может быть игра "дополни предложение": логопед начинает, а ребёнок угадывает, о чём речь и дополняет предложение, поддевая нужную карточку.
