Книга содержит теоретический материал по проблеме формирования слоговой структуры слова, описывает основные механизмы нарушения, предлагает авторскую модель логопедической работы в виде десяти игр с разным уровнем сложности.
Книга адресована логопедам, педагогам, психологам, работающим с детьми от 3 до 9 лет, имеющими нарушения слоговой структуры слова: полиморфную дислалию, общее недоразвитие речи (при дизартрии, детской афазии, ринолалии, моторной алалии, дислексии, дисграфии).
Подходит для индивидуальной или подгрупповой работы.
Книга также призвана помочь педагогам в работе по формированию фонематического восприятия, коррекции диспраксии, развитию памяти.
Для того, чтобы купить товар «Алгоритм формирования слоговой структуры слова у детей. ФОП. ФГОС, Знатнова И. Ю. Аксинина Г. А.», добавьте его в корзину и заполните форму заказа. Доставка осуществляется по Москве, Санкт-Петербургу и всей России.
Обзоры и отзывы на товар « Алгоритм формирования слоговой структуры слова у детей. ФОП. ФГОС, Знатнова И. Ю. Аксинина Г. А.»
Александра, логопед, 30.08.2023 ★★★★★
Очень интересное пособие по слоговой структуре, в котором и много теории, и авторская разработка по коррекции нарушений этой речевой сферы. По структуре похоже на научную работу, вся практическая часть методики вынесена в приложение.
Сначала авторы рассматривают этимологию нарушений слоговой структуры очень подробно и выводят список причин, с которыми нужно работать, чтобы развить слоговую структуру у детей с ОНР. В теоретической части также приводится краткое содержание существующих методик по преодолению нарушений слоговой структуры.
В приложении-практике раскрывается авторская идея: 10 игр, корректирующих слоговую структуру за счёт отработки отдельных нарушений в речевой и не речевой сферах. Это двигательное планирование и праксис, просодика, артикуляция, фонематическое восприятие и языковой анализ. В каждой игре работа идёт в нескольких из этих направлений. Программа для старших дошкольников рассчитана на год работы, если заниматься дважды в неделю по 15 минут. На каждом занятии задействуется несколько игр, но не все сразу. В каждой игре важно двигаться от простого к сложному, для этого расписаны уровни игры. Приведён пример календарного планирования с указанием игр и их уровней для каждого занятия - удобно.
Единственное сожаление: картинный материал отсутствует, его надо готовить самим, опираясь на описание игры и перечень лингвистического материала.
![Автоматизация произношения звука [Л’] в словах, словосочетаниях и предложениях у детей с тяжелыми нарушениями речи. 3-7 лет, Веселова Е. И. Датешидзе Т.А. (sale!)](/pics/avtomatizaciya-proiznosheniya-zvuka-l-.jpg "Автоматизация произношения звука [Л’] в словах, словосочетаниях и предложениях у детей с тяжелыми нарушениями речи. 3-7 лет, Веселова Е. И. Датешидзе Т.А. (sale!)")