Развитие монологической речи у детей дошкольного возраста начинается в средней группе детского сада с обучения составлению описательных рассказов об окружающих предметах и объектах.
В старшей группе детей учат составлять не только описательные, но и сравнительные рассказы.
В подготовительной группе все умения у дошкольников закрепляются, и особое внимание уделяется творческой составляющей.
В тетради представлены алгоритмические схемы для составления описательных и сравнительных рассказов по всем лексическим темам, изучаемым в детском саду, образцы рассказов, расшифровка и описание каждой схемы для педагогов.
Рекомендовано педагогам ДОУ и детских развивающих центров, родителям дошкольников.
Для того, чтобы купить товар «Алгоритмические схемы для обучения дошкольников составлению описательных рассказов (4—7 лет), Н.В. Нищева (мнемотаблицы)», добавьте его в корзину и заполните форму заказа. Доставка осуществляется по Москве, Санкт-Петербургу и всей России.
Обзоры и отзывы на товар « Алгоритмические схемы для обучения дошкольников составлению описательных рассказов (4—7 лет), Н.В. Нищева (мнемотаблицы)»
Александра, логопед, 18.08.2021 ★★★★★
Ребёнок по приведённым схемам пройдёт путь от пересказа с картинками до самостоятельного описания случайного предмета.
В пособии 14 схем-алгоритмов для описания предметов из разных лексических групп - игрушки, фрукты, одежда, профессии. 4 из них - схемы к описанию времён года, к каждому времени года своя, поэтому можно назвать их просто опорными картинками. Остальные схемы универсальны в пределах своей лексической группы: по одной схеме "Одежда" можно описать платье и ботинки со страниц пособия, а можно - свою кофточку или брюки мальчика с иллюстрации в любимой книжке.
Детям с нарушениями речи особенно важно усвоить некий алгоритм для описания чего-либо, поэтому рекомендую применять такие схемы в описании самых разнообразных предметов как можно чаще.
В предисловии автор подсказывает, с чего начать, в каком возрасте ребёнок потянет тот или иной уровень сложности - форму пересказа и степень самостоятельности. На странице товара или по qr- коду можно посмотреть ролик от автора "Как работать с пособием". По этим подробным рекомендациям смогут работать и педагоги, и родители с детьми самостоятельно.
Помню, как я рисовала такие схемы красками, выдумывая их из головы, для занятия в детском саду на практике:) А здесь всё уже нарисовано за нас - толково и доступно.
![Играй и говори: звуки [Л] и [Р], Синельникова М. (sale!)](/pics/igraj-i-govori-zvuki-l-i-r-.jpg "Играй и говори: звуки [Л] и [Р], Синельникова М. (sale!)")
